AI认知
理解生成式AI的基本机制、能力边界与不确定性。
高校图书馆 AI 素养教育服务
先诊断，再训练。
会用AI，更会判断AI。
面向大一新生，以真实学习情境识别能力短板，形成可解释的四维画像，并提供因人而异的训练路径。
4能力维度
12首轮诊断任务
1专属训练路径
个人素养画像动态更新
下一步建议优先训练：可靠的人机协作
AI语义诊断
↻自适应路径
FOUR-DIMENSION FRAMEWORK
不只考“会不会用工具”
从理解、操作、迁移与责任四个层面，观察新生在真实任务中的选择和思考过程。
AI技能
能够清晰提问、迭代提示，并核验AI生成的信息。
AI应用
能够在学习任务中设计合理、可验证的人机协作流程。
AI伦理
理解隐私、引用、偏见、责任和学术诚信边界。
DIAGNOSE · ADAPT · GROW
让AI进入教学决策闭环
平台不替学生完成任务，而是识别问题、即时反馈，并把学习证据交还给教师。
情境诊断
学生在真实学习场景中作答，不以自我报告代替实际表现。
智能画像
AI结合透明量规，定位具体短板并展示判断依据。
自适应实训
把所有未达标维度纳入训练处方，以判断、取证和迁移表达逐层形成成长证据。
迁移评价
用新情境检验原则迁移，形成基线—训练—迁移成长证据。